农学教学实验室酸度计使用方法和保养研究

高校农学实验室各种测量仪器众多。农学实验本身需要配置较多缓冲体系，因此农学实验本身对溶液体系误差的要求较分析化学等学科更低。由此很多教师和学生并未注意农学上酸度计计量的精确性，这种思想越来越放松，导致使用酸度计时越来越粗放，越来越漫不经心，同时对仪器的保养也越来越不在意，最终致使实验出现较大偏差，仪器使用寿命降低。危害更大的是养成了不良的实验习惯，没有建立正确的严谨的科学素养，对以后的工作学习造成障碍。并且这种习惯性的错误很难发觉和改正。试想粗放的实验习惯一旦形成，就不仅仅表现在使用酸度计一种实验仪器上，以后的实验错误根本无从找起，任何环节都可能出现错误。因此非常有必要在学生实验习惯形成的初期就严加管理纠正。这样既可以避免形成错误的习惯又可以培养严谨的科学素养。同时酸度计也属于易耗品，并且跟其他易耗品相比较昂贵，保养得当的话可大大延长酸度计电极使用寿命，减少实验室不必要开支，节省经费。

本文在本实验室多年经验积累的基础上，就农学教学实验室酸度计使用中遇到的问题和我们的解决办法进行总结归纳，希望能够对解决同样的问题起到一定的启发作用。

1 酸度计使用中的人为思想松懈引起的几个较突出问题

1.1 很多实验室对酸度计的原理和安装环境不熟悉

许多同学在使用过程中反映仪器不稳，指针或数字跳动，除了仪器本身和温度等问题外，需要检查酸度计是否正确接地。酸度计是一种高输入阻抗的仪器，其输入阻抗在1×1011Ω以上，所以，要求仪器在使用时要有好的接地屏蔽，否则会造成指针摆动不稳或数字跳动，仪器稳定不下来。

1.2 未培训人员的错误操作

其根源在于实验室管理人员对酸度计等小型测量仪器不重视，主要是对农学实验中尤其是学生实验中，精确性的问题认识不够，最常听到的一句话“差不多就行了”，确实，在有些缓冲体系中，pH的定位不需要精确到小数点后两位，但是这种习惯带来的最直接危害就是对精度的不重视对测量仪器的不重视。在此错误思想下往往简单交代几句就交由学生操作。这种情况下产生的误操作对实验结果影响很大，即使被及时纠正，但误操作过程中往往会对仪器产生损害，如不注意保养将降低仪器精度和寿命，如搅拌对溶液进行标定时粗鲁操作，过快搅拌溶液甚至会出现玻璃棒碰碎电极的情况。解决此窘况，必须对使用人员进行正式培训，尤其强调温度，电极保养，缓冲液保养和标定液保养等对仪器使用寿命有重大影响的部分，并定期考核建立惩罚制度。

1.3 使用后未注意保养

很多学生实验中，由于实验学生人数多、分组多，各分组间实验步骤进度不同，导致忽略或者顾不上收起酸度计电极，在教师忽略学生忘记的情况下使酸度计电极长时间暴露在空气中，导致酸度计变干，再次使用时还需要重新浸水活化，导致使用不便寿命下降精度降低等。酸度计不用时正确的保养方法是将电极保存在饱和氯化钾溶液中，同时也应定期配置新鲜标准溶液以保持标定时的精度。

2 酸度计使用中应注意的问题

2.1 电极

酸度计一般分为电极和电位计两个部分，其中电极是耗材，由于使用频率高且电极本身脆弱，易损耗，更需要精心保养。电极一旦制成寿命就已固定，即使不用也会失效，因此应避免一次购置过多的电极。电极的使用寿命一般为1年，但也要看使用的频繁程度，如频繁使用，且被测样品既有酸性又有碱性，可能三五个月或半年就要更换电极。如使用频率很低，一周才使用一两次，而且是固定的测几种酸碱性相似的溶液，保养得当的话，电极寿命可达2到3年。

电极使用时应注意：

（1）使用全新的电极前，要检查电极内充液是否充足（各商家生产的电极对内充液的多少要求不同，请参照说明书）如太少，需要将从注入口注入内充液（3.3M氯化钾溶液）。

（2）对于没有浸入过溶液的新电极和长期干放的电极，在使用前要在蒸馏水中浸泡24小时，目的是使电极的玻璃膜润湿、活化电极，因为pH球泡是一种特殊的玻璃膜，在玻璃膜表面有一很薄的水合凝胶层，它只有在充分湿润的条件下才能与溶液中的H+离子有良好的响应。

（3）日常使用时电极不用时应该保持浸泡在过饱和氯化钾溶液中，切忌用洗涤剂或其他溶液浸洗。

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